Publicado el 10-24-2007
Dpto. de Estado analiza crisis de la educación en Cuba
Especial DIARIO LAS AMERICAS
WASHINGTON – En la víspera del anunciado discurso sobre Cuba del
Presidente George W. Bush, el coordinador de la Comisión Presidencial de
Ayuda a una Cuba Libre sostuvo una reunión en el Departamento de Estado
con dos especialistas eslovacas, que acaban de dar a la publicidad un
informe especial titulado "Cuál es el futuro de la educación en Cuba?."
Las dos especialistas Eliska Slavikova y Suzana Humajova prepararon el
informe después de visitar la isla, donde pudieron constatar la
dramática crisis del sistema escolar cubano. En la reunión en el
Departamento de Estado participó también el embajador de la republica
eslovaca en Washington Rastislav Kacer y una veintena de funcionarios
del Departamento de Estado y otros ministerios norteamericanos.
Según la profesora Humajova, la situación del sistema escolar cubano es
mucho peor de lo que era en la antigua Checoslovaquia poco antes de la
caída del comunismo: "los maestros checos y eslovacos, aunque
funcionando bajo los requerimientos ideológicos, tenían un alto
conocimiento de sus disciplinas, lo que no es el caso en la isla, donde
los llamados "maestros integrales" son jóvenes recién graduados de la
escuela secundaria, quienes el régimen espera enseñen todas las materias."
"Es por ese motivo", dijo la profesora Humajova, "que el gobierno cubano
utiliza programas de televisión y grabaciones de video para muchas
materias, aún en la escuela primaria". El resultado, es que "los
"maestros integrales" en muchos casos sólo se ocupan de mantener el
orden en las aulas".
Por su parte la señorita Slavikova añadió que: "muchos maestros han
abandonado el magisterio para dedicarse a otras labores, sobretodo en el
área de la industria turística donde son mejor remunerados."
"Muchos maestros han abandonado su profesión, negándose a servir como
endoctrinadores del régimen requiere obediencia ciega de alumnos y
maestros" dijo.
"Desde mediados de los años ochenta no se han publicado libros de textos
para las escuelas cubanas, y como consecuencia muchos de los
acontecimientos ocurridos desde entonces, no sólo en el ámbito de la
historia sino de las ciencias y otras disciplinas, son desconocidos por
los niños y jóvenes de la isla."
Las recomendaciones del informe, que son resultado de discusiones de las
profesoras eslovacas con maestros independientes y con madres y padres
de niños y jóvenes cubanos, incluyen la "despolitización de la
educación", la necesidad de un mejor entrenamiento en pedagogía de los
maestros cubanos, el establecimiento como función primordial de las
escuelas no la creación de un "revolucionario comunista" sino la de
hombres y mujeres libres que cuestionen lo que se les enseña y que
tengan libertad de expresión.
La reforma educacional que quieren los maestros independientes en Cuba,
y que refleja las reformas ocurridas en Europa central después del fin
del comunismo, incluyen un mayor papel de los padres y madres en la
educación de sus hijos. También, como apuntó el Papa Juan Pablo II
durante su visita a Cuba hace muchos años, las dos profesoras
enfatizaron la urgencia de cerrar las "escuelas en el campo" donde se le
obliga a los jóvenes cubanos a laborar en los campos, lejos de sus
familias, en medio de una escasez generalizada y una alta promiscuidad.
Antes de llegar a Washington, las profesoras Eliska Slavikova y Suzana
Humajova celebraron un encuentro en Miami con un grupo de miembros de la
Asociación Nacional de Educadores Cubano-Americanos (NACAO en sus siglas
en inglés). Durante su visita a la Florida también hicieron una
presentación auspiciada por el Centro de Estudios Cubanos y
Cubano-Americanos de la Universidad de Miami y el Centro Para una Cuba
Libre basado en Washington.
El informe de setenta y siete páginas "Cuál es el Futuro de la Educación
en Cuba?" puede solicitarse gratis escribiendo a: Centro Para Cuba Libre
1320 19th St. NW, Suite 600 Washington, D.C. 20036. freecuba@cubacenter.org
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